Vous êtes étudiante 联诵应该读作 z étudiante
six 和dix 后面如果接辅音字母开头的单词，s不发音，读成si 和di 。如果是接元音开始的单词，或者不发音的哑音字母h开头的单词，这时候s 发v音，且联诵。如dix heures [dizoe:r] six ans[si-zɑ̃] neuf ans [noe-vɑ̃],f 发v， neuf mois neuf 的f 发f 音，因为neuf 后面的mois是辅音开头。
这些指示形容词都填对了
如何学好法语啊,法语也有音标吗怎样拼读单词啊请大家指点一下哦
不少人想学法语，很想知道有什么捷径可走。
法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。
1． 语音、语调要准确，拼读规则要掌握。
学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。
拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。
2．"拳不离手，曲不离口"，学法语也必须天天练，反复练。
首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。
另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。法语强化教学通常进度偏快。一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。
3．用"滚雪球"方法学法语。
一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。
4．怎么记单词？
有同学说单词记不住，有什么办法吗？
首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。
当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。现举几个例子：
1） 通过缀词构词法来记单词：
前缀re-表示"再"，"重新"的意思，因此commencer （开始）------recommencer (重新开始)，dire (说)-----redire （再说）。
前缀in-,im-表示"无"，"非"，"不"的意思，因此possible (可能的)------impossible(不可能的)，capacité（能力）------incapacité（无能力）。
构造动词用的后缀"-ir"表示"变化，改变"的意思， 因此，grand（大的）-----grandir(变大，长高)；rouge（红的）------rougir（变红）。
后缀-able在形容词末表示可能性：aimer (爱)-----aimable (可爱的)；manger (吃)-----mangeable(可吃的)；
2） 许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：
doux----douce-----doucement（轻轻地）；
naturel-----naturelle-----naturellement（自然地）
但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment：
vrai-----vraiment ( 真正地)； résolu -----résolument ( 坚决地)，
当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment :
rapide-----rapidement (迅速地)
3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：
-eur-----euse un vendeur----- une vendeuse (售货员)
un chanteur----- une chanteuse ( 歌手)
-teur----- trice un instituteur----- une institutrice ( 小学教师)
un lecteur ------ une lectrice ( 读者)
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5．有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。
1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。
a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖)，le salon (客厅)，le temps （时间）， le pied ( 脚)，le parti (党)，le zéro ( 零)， l'opéra （歌剧），le tissu (布)
b) 以-e结尾，且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：
l'année （年）, la pluie （雨）, la famille（家）, la roue（轮子）
2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：
a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：
le pin (松树)， le pommier ( 苹果树)， l'automne （秋季）
septembre （九月），le mardi ( 星期二)， le mètre （米）
le gramme ( 克)， le fer ( 铁)， l'argent (银)
b) 水果名、学科名称多为阴性：
la pomme （苹果）， la cerise ( 樱桃)， la chimie ( 化学)，la grammaire ( 语法)
3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。
a) 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：
le repas [-a] ( 餐)，le bureau [-o](办公室)，le nom[- ] （姓）
le restaurant [- ] （饭馆）， le bijou [-u] （首饰）
b) 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：
la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t]（门）， la table [-l] (桌子)，
l'heure [-r]( 小时)， l'actrice [-s] s( 女演员)
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6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆：
1）同义词、近义词：vite = rapidement （快）joli = beau （漂亮的）
2）反义词：grand ( 大的) ≠petit( 小的)
long ( 长的) ≠ court (短的)
3） 同族词：diriger vt (领导)， digigeant n ( 领导者)， directeur, trice n (经理)
fleur nt (花)，fleurette nf (小花)，fleurir vi (开花)， fleuri adj (正在开花的)，fleuriste n ( 花商)
4） 同类词：如famille （家），可以把下列词归纳记忆：grand-père（祖父，外祖父）, grand-mère（祖母，外祖母）, père（父亲）, mère（母亲）, mari, époux（丈夫）, femme, épouse（妻子）, enfants（孩子）, frère（兄弟）, soeur（姐妹）, beau-père（岳父，丈人；继父）, belle-mère（婆婆，岳母；继母）, beau-fils, gendre（女婿）, belle-fille, bru（媳妇）, oncle（伯父，叔父，舅父）, tante（伯母，叔母，姨母）, cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）
7．许多人学过英语，这对记法语单词是一个极有利的条件。
（法语与英语有不少同形同义词，近形同义词，这些单词约占基础词汇的六成。同形同义词数量不算少，占基础词汇近两成，如dialogue （对话），facile ( 容易的)，large(宽的)， sport ( 体育运动)
近形同义词也有不少规律可循：
a) 法语中的第一组动词去掉词末的-r或-er,便是同义的英语单词：
法语 英语 法语 英语
arriver arrive （到达） aider aid （帮助）
changer change （改变） chanter chant (唱歌)
excuser excuse ( 原谅) passer passe ( 通过)
b) 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成y ：
法语 英语
beauté beauty (美丽)
difficulté difficulty (困难)
总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头练习。学习时还要多动脑筋，多找规律性的东西，同时注意许多特殊的例外。我们还是不能铺开来面面俱到，只是举一些例子供初学者参考，每个人也可摸索适合自己的一些方法，同学之间也可多交流
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so that 和such that的区别是什么
事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢？因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（accent）,诸如“ é ， à ”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。
语音学习中应该注意的问题：
① 防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮”。
② 避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。
语音学习中建议采用的方法：
① 最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。
② 可以看几部法语**、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉”，不至于语音发的太离谱。
哪有法语免费学习网站？
表示“如此…以致…”的so…that… 和such…that… 是我们初中同学就应该熟练运用的。
两者的的用法区别也不复杂，只需分清以下几点：
1，so是副词，修饰形容词或副词。
The river is so widethat no one can swim across it
这条河太宽了，没人能游过去。
The coffee is so fullthat it might spill over
咖啡太满了，可能会溢出来。
The exam was so difficultthat all students in the class failed
考试太难了，班上所有的学生都不及格。
It’s so hotthat we have to stay in the room with air-conditioning
天气太热了，我们不得不呆在有空调的房间里。
The policeman ranso quickly he caught the thief in two minutes
警察跑得很快，两分钟就抓住了小偷。
The children spoke French so wellthat we all thought they were from France
孩子们法语讲得很好，我们都以为他们是法国人。
2，such是限定词，修饰名词
He's such a geniusthat I admire him
他真是个天才，我佩服他。
It's such a boring lecturethat all audience felt sleepy
这讲座太无聊了，所有的听众都昏昏欲睡了。
I drank such a lot of coffeethat I was still wide awake at two in the morning
我喝了这么多咖啡，以至于凌晨两点还没睡。
It was such delicious foodthat I’ll never forget its taste
这是如此美味的食物，我永远不会忘记它的味道。
They are such kind peoplethat they are always ready to help those in need
他们是如此善良的人，他们总是乐于帮助那些需要帮助的人。
区别
3，可数名词单数有形容词修饰，so/such都对，但注意结构不同。
so+形容词+a/an+名词
such+a/an+形容词+名词
不是：
It was so an exciting tripthat we will never forget
应该是：
It was so exciting a tripthat we will never forget
It was such an exciting tripthat we will never forget
这是一次激动人心的旅行，我们永远不会忘记。
不是：
He is so a shy boythat he always has few words
应该是：
He is so shy a boythat he always has few words
He is such a shy boythat he always has few words
他是个害羞的男孩，总是很少说话。
4，名词前面是many/much/few/little，不用such，用so。
So many yearshas passed that we hardly recognized each other the other day
这么多年过去了，前几天我们几乎认不出对方了。
There's so much timethat we can have a long holiday
时间很充裕，我们可以好好放个假了。
He had so few friendsthat he was very lonely
他朋友寥寥，孤独寂寞无无人陪。
We had so little timeto catch the train that we had to eat our lunch on the fly
我们要赶火车时间紧张，只能匆匆忙忙地扒了口饭。
此外：so that在一起，引导结果状语或目的状语
He checked carefully, so that the mistakes were caught
他仔细检查，以便发现错误。
such that 在一起，是“这样…以致;如此”
His behavior was such thateveryone disliked him
他的行为使每个人都不喜欢他。
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法语如何学习？
法语专业自2007年秋季开始招收国家计划内参加全国普通高校统一招生考试本科第二批次的考生，至今己有三个年级共6个班学生共计204名。
目前在法语专业担任教学工作的如束景哲教授，王文新副教授，曹懿副教授等都是国内法语界知名的教师学者，教学实践经验丰富，知识层次全面。
束景哲教授目前担任我院法语专业督学及法语教研组组长的职务，负责法语专业基础课的教学工作。束景哲教授在我国法语界享有很高的声誉，现为上海市政府高级翻译职称评审委员会委员。曾任上海外国语大学西方语学院法语系主任、上海人民广播电台“广播法语”主讲。历任联合国教科文组织第二十届大会任同声传译（法国巴黎）、联合国教科文组织第二十一届大会任同声传译。
法语专业注重学生的专业技能、专业素养、人文素质、实践能力和创新能力的培养。专业课程主要内容为：法语语言类（包括词汇、语法、修辞等方面基本语言知识，听、说、读、写、译等方面语言技能）、法语国家文学（包括相关语言国家的文学作品和文学史）、法语国家概况（包括政治、经济、历史、地理、社会生活、教育、宗教、法律等方面）等。公共课程主要有：汉语语言与文学（包括现代汉语和古代汉语的语法、修辞等基本语言知识及写作等方面的能力，古代和现代汉语文学阅读与赏析）及其它（包括第二外语英语、政治、体育等方面）。这几大块并重，旨在培养学生扎实的外语基础知识和专业知识，培养研究型外语人才和实用型外语人才。为了促进法语专业学生将法语语言知识与其它学科专业知识的融合与应用，外语系还鼓励学生辅修其它专业。
法语专业定期邀请知名法语教授和专家，举办各类讲座。如束景哲教授关于法语专业介绍及前景的讲座，陆楼法教授关于法语学习心得及专业展望的讲座以及王文新教授关于法语四级考试等都活跃了校园学术气氛，开拓了学生的视野，并扩展了知识面。除此之外，圣诞晚会，志愿者服务等丰富多彩的课外专业活动也为学生的学习生活增添了色彩。
（摘自贤达官网）
http://wyxyxdsisueducn/about/67html
法语系的相关资料都在这
然后 大三出国交流 完全是自费，有钱就行，最少1万欧元。为期10个月。交流的学校一般。如果经济实力允许，去一趟也还好……
法语高手进
您好，法语如何学习给您总结以下几点，
1 学习法语前
在正式开始学习法语前，大家可以问问自己几个问题：
为什么学习法语？
我想达到什么样的水平？学习目标是什么？
达到这样的目标需要多长时间？
我是在家自学，上网课还是培训班？
我要选择一本什么样的教材？选择一个什么样的机构？
这些问题看似简单，其实真的要找到答案并不容易。首先，我们要很理性的思考学习法语的动机，是出国？移民？还是纯粹的爱好？
其次，我们要对法语学习有一个很清醒的认识。我要考一个法语证书？达到B2？像法国人一样脱口而出的说一口漂亮的法语？
最后，在海一般的信息量中找到适合自己的机构和教材，开始法语学习。这个时候，你才发现，一切才刚刚开始。
2 学习法语中
现在，法语学习正式开始！
Tout d'abord，语音很重要，很重要，很重要！
在法语学习中，语音的重要性就像学习中文的汉语拼音一样。你不仅要熟悉法语发音规则，你还要掌握法语读音的特殊性，联读，联诵，省音等。这些东西会一直伴随着你直到法语学习的尽头。
Ensuite, 词汇是进步的基础。
无论是听力，阅读，写作还是口语，无论是长句还是短句，最基础的单位就是单词。没有词汇量，即使你有再新奇的想法，与众不同的观点，也无法表达出来。但是，词汇量的积累并不是一朝一夕的，需要大家一天一天的努力。另外，我认为判断词汇量，必不能依据你认识多少单词，一定以“能够使用多少单词”为依据，这些单词其实已经成为了“积极单词”，无论任何场合，任何形式，你都可以放心表达。
Et puis, 语法只是工具。
也许是受了多年应试教育的影响，很多学生喜欢抠语法，时间长了，我发现学生之所以喜欢抠语法，是因为他们享受这个抠的过程。在漫长抠来抠去的过程中，突然灵光一现，解开了困扰已久的问题，享受那一刻的畅快，却不知自己放弃的是什么。
学外语为什么要学语法？无论英语，法语，外语是跟我们母语不一样的语言。每一个语言都是一个体系，为了明白这个体系，我们加入了语法规则，把繁复的语法归纳为整齐的规则，能让我们学习效率事半功倍。所以学习语法的目的是为了让我们更好的了解法语，掌握法语，掌握法语的结构，当我们掌握了结构之后，要干什么呢？就是交流，也是我们学习的终极目的。不要再沉浸在漫无目的的抠语法过程中了，要让语法称为一种工具，而不是目的。
Et après，学习“真”法语。
所谓的“真”法语，是指那些真实存在的法语，也就是法国人日常交流真正会用到的法语。我清楚的记得，上大学时，外教无奈地看着我们的教材，然后对我们说，现在法国人已经不这么说话了。当时的我们并不理解这句话。等到了法国，发现即使学习了4年的法语，交流也并没有我想象的这么简单。
之后，我认真思考了这个问题，想到了大学外教的那句话。因为我们学到的都是法国人不用的法语。从那天起，我就开始学习“真”法语。
从哪里我们可以找到“真”法语呢？**，歌曲，报纸，杂志，新闻，电视所有这些比较容易找到的法语素材。虽然刚开始接触时真的很难理解，时间长了，一切也就变的简单了。
Enfin, 语言和文化密不可分。
学习语言，就离不开学习文化。语言是文化的载体，通过语言我们可以了解文化。所以，学习法语其实也是在学习法国文化。
有的同学经常找我来就是为了让我给一个词或者一句话找个恰当的中文翻译，有的可以找到，有的真没有。这种通过翻译学习的学习方法短时间内其实是有效的，但是也是有缺陷的，两种不同的文化所产生的语言并不能完全互译。
而且，如果有考过法语考试的同学会发现，法国人特别喜欢辩论（argumenter），这就是法国文化衍生出来的一个特色，所有到了一定的水平一定要会辩论。如果你没有这个能力，即使语言水平再高，也没有人可以保证你能够通过考试。
3 学习方法与心态
预习-复习很重要
上学时，老师总要求我们课前预习，课后复习，我们总是不耐烦的答应着，可当我当了老师之后才发现，预习+复习是最万能且高效的学习方法。
预习，课前把我们将要学习的课文简单过一般，通过自己的思考，总结出遇到的问题，带着这些问题去听课。课上，跟着老师的思路学习，解答可以解答的问题，自己没办法解答的问题问老师。课后，把这些问题继续搞清楚，等到没有任何问题的时候，也就是你彻底搞定的时候。所以，通过这个学习过程，教材中的每一课我们至少可以过三遍。
主动思考不可少
学会主动思考，举一反三，学习法语会非常轻松。
当你看到一篇文章，你能主动去探索这篇文章采用的词汇，语法，结构，句法等等。根据自己的分析和理解，学会总结，哪些可为我用，哪些是我不理解的，哪些是我压根没学过的。整个思考的过程其实就是在检测自己法语学习的过程。
有了上面输入的过程，我们就需要输出了。口语和写作就是我们输出的方式。当你学会了一个单词，通过自己的理解和加工，使用这个单词并运用在你的日常交流和文章中，并且使用正确了，你就完成了整个输入-输出的过程。多做做这样的练习，你会发现其实口语和写作并不是你想象的这么的难。
“木桶原理”认识自己
我曾经遇到一个朋友，学了很多本教材，上了好久的课，但还是什么都不会，考试还是到不了B1，这是怎么回事呢？
后来，我发现了他的问题，他不停的在学自己已经学过的东西。
根据“木桶原理”（不了解的同学请自行百度），决定我们法语水平的不是最高的木板，而是最短的木板。学习法语时间漫长，我们怎么能保证最后我们就能一定达到所预期的目标呢？所以我们时不时的就要好好审视一下自己的学习成果，一般来说，考试是最直接做快捷的方法。考完之后并不代表结束，我们需要自己分析一下，究竟自己的短板在哪里。根据自己的客观分析，再去调整接下来的学习计划以及学习方法。
终极方法：重复+坚持
我真的好想找到最简单快捷的方法告诉大家，可是坚持+重复真的就是最捷径的方法了。
坚持是种韧劲。学习法语的过程中会遇到各种各样的困难，需要记住各种各样的知识，需要坚持不懈的练习。从第一天这样，一直到最后一天，可能要持续一辈子，除了坚持还是坚持。坚持的过程还需要重复。其实，重复就是为了记忆。我们都不是神童，没有过目不忘的本事，只能不断的重复去熟悉体会法语其中的奥秘，才能去掌握这种奥秘。
希望对您有帮助，谢谢。
Bonjour,monsieurComment allez-vous 您好，先生。最近你怎么样？
Je vais bienmerciEt vous 我很好，谢谢，您呢？
moi aussi,merci 我也很好，谢谢。
bonjour,Philippeca va 你好，菲利普。最近怎么样啊？
Qui,ca va Et toi 还不错，你呢？
ca ba bien,merci 我很好，谢谢。
Qui est-ce 这是谁？
c'est Michel 是米歇尔
Est-ce qu'il est Francais 他是法国人吗？
oui,il est Parisien 是的，他是巴黎人。
qu'est-ce qu'il fait 他是干什么的？
il est ouvrier 他是工人。
Qui etes-vous 您是谁？
je suis michele dupont 我是米雪儿 杜邦
vous etes francaise 您是法国人吗？
oui, je suis parisienne 是的我是巴黎人。
qu'est-ce que vous faites 您是做什么工作的？
je suis infirmiere 我是护士。
jacques,quelle heure est-il 雅克，现在几点了？
il est neuf heures 九点了？
dejaAlors, je dois partir Au revoir,jacques 已经九点了？我得走了。雅克，再见。
au revoir,Serge 再见。
A quelle heure commence la soiree 晚会几点开始啊？
elle commence asept heures et demie 七点半。
wlle finit a quelle heure 几点结束呢？
a dix heures 十点。
quel age avez-vous 您多大了？
j'ai vingt et un ans 二十一岁。
et votre frere, il a quel age 那你哥哥呢，他多大了？
il avingt-trois ans 二十三岁。
que fait-il 他是做什么工作的？
il est journaliste il voyage beaucoup et il est heureux
他是记者，他经常到处旅游，生活的很幸福。
combien ete-vous dans votre famille 你家里几口人？
nous sommes quatre dans notre famille:mon pere ,ma mere ,ma soeur ainee et moi 四口：我爸爸、妈妈、姐姐安妮和我。
que font vos parents 你父母是做什么的？
mon pere est journaliste ma mere est infirmiere 我父亲是记者，母亲是护士。
wt votre soeur 你姐姐呢？
wlle est professeurelle travaille dans un lycee 她是老师，在一个中学工作。
qu'est-ce que c'estc'est un stylo 这是什么？是一支钢笔吗？
nonce n'est pas un stylo,c'est un crayon 不，这是一支铅笔。
et ca,c'est une radio 这是一台收音机吗？
nonce n'est pas une radioc'est un magnetophone 不，这不是一台收音机。这是一台录音机。
et la,ce sont des livres 这些呢，是书吗？
nonce ne sont pas des livres,ce sont des revues
不，这些不是书，这些是杂志。
monsieur Thomson,c'est vous 是您吗，汤姆生先生？
oui,c'est moi 是我。
vous etes anglais 您是英国人吗？
non,je ne suis pas anglais, je suis americain 不，我不是，我是美国人。
vous etes marie 您结婚了吗？
non,je ne suis pas marie je suis celibataire不，我没结婚，我是单身。
法语发音首先注意语音群，一般语音群末尾语调上升，句末语调下降。如果是一般疑问句则语调呈倒抛物线的形状，就是开始低，中间升高，末尾下降。
至于个别音素的发音，要多注意元音的发音，口型要保持紧张，不要滑动。
