try [traɪ]
n 尝试, 审理, 试验
v 试, 试验, 尝试; 尝试, 试图 在职学习 首选中国逻大 网聚全球译者 传递世界文化
简明英语同义词反义词词典
try
同义词: attempt essay experiment hear judge prosecute prove test undertake verify
海词在线词典
try [trai]
n 尝试,试验
v 试,尝试
例句:
His courage was severely tried by his ordeal
他的勇气在艰难困苦中经受了严峻的考验。
He was tried for murder
他因谋杀罪而受审。
I think I'll try my luck at roulette
我想玩玩轮盘赌碰碰运气。
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互动百科
try
名次解释 tryAHD:tr篯DJ:traiKK:tra!vtried;AHD:tr篸 trying; tries;AHD:tr簔tryvtrTo make an e 查看详情>>
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句酷双语例句
Try to avoid flashing between different sets of information by blinking the screen
在不同信息集合间切换时，要避免屏幕的闪烁。
-- About Face 3交互设计精髓
Either we read about it somewhere, ask someone, or try it and see what happens
我们在其他地方见过，或请教过他人，或者亲自试试看会发生什么。
-- About Face 3交互设计精髓
Also, try to avoid abbreviations If you must abbreviate, use standard abbreviations
避免用缩略语，如果必须，要用标准缩略语。
-- About Face 3交互设计精髓
Forgiving interactions and Undo encourage users to try direct manipulation without trepidation
温顺宽厚的交互方式已经允许撤销都会鼓励使用者毫无畏惧地尝试直接操作。
-- About Face 3交互设计精髓
When this has to happen, try to make changes and additions that are compatible with standards
当这种情况发生时，尽量使改变和增加与标准兼容。
-- About Face 3交互设计精髓
We will also try to avoid getting bogged down in theory, and instead will present these techniques from a pragmatic perspective
我们注重从实际应用的角度，而不是从理论的角度讲述这些技术。
-- About Face 3交互设计精髓
If you try to design an automobile that pleases every possible driver, you end up with a car with every possible feature, but that pleases nobody
如果你想设计一辆能够让所有司机都满意的汽车，最后的结果是这辆汽车拥有所有的功能，但没有一个人喜欢。
-- About Face 3交互设计精髓
It’s often useful to try several arrangements on for size, running through validation scenarios (see Step 6, below), before landing on the best solution
试着采用几种尺寸上的不同排列，并研究验证性的场景剧本（参见下面的步骤6）对于产生出最优解决方案通常很有用帮助。
-- About Face 3交互设计精髓
It’s easier to discard your work and try another approach when you don’t have a lot of effort invested
在没有投入过多的精力和金钱之前，要改变或者放弃现在的工作而尝试新的方法，还是相对容易的。
-- About Face 3交互设计精髓
Most cell phone users only use the dialing and address book functionality and quickly get lost if they try to access other functions
他们若试图使用其他功能，则很容易迷失在层次结构的菜单中。
-- About Face 3交互设计精髓
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译典通在线
try英音：[trai]美音：[traɪ]
及物动词 vt
1试图;努力[+to-v]
We'll try to improve our teaching methods
我们要设法改进教学方法。
2尝试,试行[+v-ing]
Let's try knocking at the back door
咱们敲后边的门试试。
3试验,试用[(+out)][+v-ing]
Try this key
试试这把钥匙。
The method seems good but it needs to be tried out
这个方法似乎不错,但需要试验一下。
4试着推(或开)(门、窗等)
We tried the door, but it was locked
我们试着开门,可门锁上了。
5审理,审判[(+for)]
Their case will be tried next month
他们的案子将在下个月开审。
6考验,磨炼;折磨,使苦恼
Asthma tries him a great deal
哮喘折磨得他够受。
This will try your courage
这对你的勇气将是一个考验。
不及物动词 vi
1试图;努力;试验;尝试
Try and eat a little
试着吃一点吧!
名词 n [C]
1尝试;努力
Who'd like to have a try at it
谁想试试
2橄持球触地得分
try
1她说我不是在乱
谈艳遇，学英语 - 生活的滋味 - TOM
她说我不是在乱try，
2试，试图，努力
[已修正]2008年高考英语词汇表12
try v 试，试图，努力
3试验，尝试
电子机械网-医学翻译词汇十八
try 试验，尝试
4审问，审判
初中英语必备词汇（第六册） - Micke
try vt 审问，审判
5试 《 揣《试＝揣摸
[转帖][实用英语]一个奇特的记单词软件
try- 试 《 揣《试＝揣摸
6试一试
剑桥少儿英语一级词汇表 - 儿童英语 -
try v试一试
Try
1去试一下
liuxiaofen的个人空间_列表_中国
55Try!——去试一下！
2试试看
英语极短句（一） - 洛阳英语网——洛阳地
108 Try！ 试试看！
3她说我不是在乱
中英文混体式诗:一夜情回忆录zt(页 1)
她说我不是在乱Try，
以上结果由"Dreye译典通字典"提供
Google 网络定义
try
后面用不定式和-ing形式，意义截然不容。
wwwgojxcom/article/1/9/200605239298_2html
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Wednesday
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try
异常处理异常处理 tryend try语法: Try '可能会发生错误的程序段 Catch '发生错误时所要处理的程序区段 End try 英语单词vt 1 试图;努力+to-v We'll try to improve our teaching methods 我们要设法改进教学方法。 2 尝试,试行+v-ing Let's try knocking at the back door 咱们敲后边的门试试。 3 试验,试用(+out)+v-ing Try this key 试试这把钥匙。 The method seems good but it needs to be tried out 这个方法似乎不错,但需要试验一下。 4 试着推(或开)(门、窗等) We tried the door, but it was locked 我们试着开门,可门锁上了。 5 审理,审判(+for) Their case will be tried next month 他们的案子将在下个月开审。 6 考验,磨炼;折磨,使苦恼 Asthma tries him a great deal 哮喘折磨得他够受。 This will try your courage 这对你的勇气将是一个考验。 vi 1 试图;努力;试验;尝试 Try and eat a little 试着吃一点吧! nC 1 尝试;努力 Who'd like to have a try at it 谁想试试 2 橄持球触地得分 货币简写以前土耳其里拉的简写是TRL，Turk Lirasi。是世界上面额最大的货币。已经在2005年1月1日被土耳其 查看详细内容
编辑词条 开放分类: Delphi 外汇交易 vbnet
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英汉速查词典
try [trai]
n 尝试, 试验, 审理, 审判
vt 试, 尝试, 试验, 考验, 审问, 提炼
vi 尝试, 试图
法语难学吗？有没有像是英语音标之类的东西？
英语小知识（1）：
英语的起源
英语的起源要追溯到公元5世纪的古英语，它是其最早的雏形。一向到15世纪才有了标点符号。我们仍然在使用的“城镇”（town），是延续至今的最古老的古英语单词。
英语小知识（2）：
同一个单词，不一样的意思
你可能明白“电臀舞”（twerk）这个单词是指一种很流行的摇摆舞蹈。但在16世纪时，“twirk”（当时中间字母的拼写为i而不是e）是指“急促扭转的一种动作”。提到“电臀舞”，有一些与之相关的现代词汇和俚语，你就应有所了解。
英语小知识（3）：
字典里的新词
每两个小时就会有一个新词被收入字典之中。其中包括“nerdjacking”（用很详细的解释来引导谈话）、“undorse”（扭转政策局面）和“Mx”（代替先生（Mr。）或女士（Ms。）的一种中性称谓）。
英语小知识（4）：
OK的来历
Okay可能是除了Yes，No以外在世界上流传最广的英语单词了。但是，它从何而来呢历来，语言学家们各执一词。
有人说，okay是印第安人发明的。有这样一个印第安部落叫Chocktaw，居住在富饶的密西西比山谷中，以种植和捕鱼为生。
每当有问题发生，Chocktaw的***们就和部落首领围坐一圈，共同商议，如果有人同意其他人的意见，就点头示意，然后说“Okeh”，意思为“就是这样”。
欧洲人初到美洲时，听到了超多的印第安语，并将之发展为英语词汇。此刻美国的许多城市、河流、山脉，其名称都源于印第安语。
另外还有一种颇具可信度的说法：Okay这个词是在19世纪由一个政治团体发明的。
有一个人叫Martin Van Buren，准备参加总统竞选，他的拥护者成立了一个俱乐部为他做宣传，俱乐部的名称就叫“Okay Club”，据说O和K两个字母取自于Van Buren的故乡，纽约州的Old Kinderhook，那是他出生的地方。
对一个如此popular的词汇，自然每个人都可能有自我的故事，但是，有一点，相信全世界都会同意：okay是一个纯粹的美语词汇，它是词汇跨越不一样语言的优秀典范。
只是还有需要小小提醒一下的地方：okay通常用于口语，在书面语中，我们能够用agree，assent，approve，conform等等词汇来代替，使之更为正式化。
英语三大构词法
法语学起来不很难的，跟老师走是这样的。自学不是很简单，但也不是学不好的。Vouloir, c'est pouvoir 有志者事竟成嘛~
至于字母是拉丁字母，和英语一样，你可以在这个网址 http://gbcricn/3821/2004/学一下~
还有法语有许多的读音规则，非常系统。
[a] : a, à, â
e在mm, nn前，位于词中，例如：femme, évidemment, solennel
-as在某些词和动词形式中，例如：bras, tu as
[ε] : ai, aî, è, ê, ei, ay, ey
e : 1 在相同两辅音字母前，例如：belle, mettre, adresse
2 在闭音节中，例如：bec, mer cher, fier
-et与-ect 在词末，例如：navet, aspect, respect
[i] : i, î在辅音前后，例如：finir, île
ï在a, o后，例如：naïf, égoïste
y
[e] : é
-er, -ez在词末，例如：marcher, assez
-ed, -eds在词末，例如：pied, je m’assieds
-es在少数单音节词中，例如：les, des, ses
e : 1在词首desc-, dess-, ess-, eff-中，例如：descendre, dessert, essai, effet, effort
2在某些拉丁文词末，例如：vice versa
æ,œ在某些拉丁文和希腊文词中，例如：et cætera, œdème
[y] : u, û
eu在少数词中，例如：j’eus, eu
[φ] : eu, oeu在词末开音节中，例如：peu, deux, voeu, noeuds, oeufs, boeufs
eu : 1在[z], [з]前，例如：creuser, précieuse
2在某些词中，例如：jeudi, neutre, feutre, meute
[œ] : eu, oeu
œ在个别词中，例如：œil
ue在c, g后，例如：cueillir, accueil, orgueil
[ǝ] : e : 1在单音节词末，例如：le, de, me
2在“辅辅e辅”，例如：gouvernement, entreprise
3在词首开音节中，例如：tenir, premier
ai在少数词中，例如：nous faisons, faisable, faiseur
[o] : ô, au, eau
o : 1在词末开音节中，例如：mot, métro, repos, gros
2在[z]前，例如：chose, rose
3在-otion中，例如：notion, emotion
4在部分以-osse结尾的单词中，例如：grosse, fosse, 但除下列词bosse, brosse, crosse, rosse
5在-ome中，例如：atome, idiome, axiome, tome，但除下列词économe, astronome
6在-one中，例如：zone, cyclone, 但除下列词téléphone, monotone
[ɔ] : o
au: 1在[r]前，例如：aurore, saure, j’aurai
2在少数词中，例如：Paul, mauvais, augmenter
oi : 在个别词中，例如：oignon
u : 在词末-um中，例如：album, maximum, radium,但是除下列词parfum
[u] : ou, oû, où, aoû
[ε˜] : in, im后无元音字母或n,m
ain, aim, ein, yn, ym
en : 1-ien，例如：bien, rien, Parisien
2在é后，例如：européen, méditerranéen
3在某些拉丁文和外国语借词中，例如：examen, mémento
4在某些专有名词中，例如：Agen, Saint-Gaudens
[œ˜] : un, um, eun
[ã] : en
en后接元音字母或n, 但在词首，例如：enorgueillir, enivrer, ennui, enneiger,但除以下词外ennemi, hennir
em
em后接m, 但在词首，例如：emmener, emmitoufler
an, am
aon在个别词中，例如：paon, faon
[ɔ˜] : on, om
un, um 在某些拉丁文借词中，例如： secundo, lumbago
[j] : i, ï在元音前
-il在元音后，位于词尾
ill在元音后，如：bataillon, mouiller
y在词首，如：yeux
[ij] : ill在辅音后，例如：fille, billet, 但在下列词中读[il] : mille, ville, village, tranquille, distiller, osciller
i在辅+L或r+i+元，例如：plier, crier
[j] : y=i+i 在两个元音中，如crayon, voyelle, essuyer, tuyau, fuyard
[Ч] : u 在元音前，nuit, muet, nuage, juin
[w] :ou在元音前，如oui, jouet, douane
w，如tramway
[wa] : oi, oy
[w] : oin, 如point, moins
[g] : g在a, o, u和辅音字母前
gu在e, i, y前
[gz] : x 在词首ex-, inex+元音中，例如：examen, exhiber,
[k] : c,cc在a, o, u和辅音字母前
-c在词末
ch在r, n前，如：chrétien, technique, chronique
qu
-q在个别词末，如：cinq, coq
k
[ks] : x, -x
cc在e, I前，如：accent, accident
[z] : z
s : 1在二个元音字母之间
2在个别词中，如：subsister, subsistence, transitif, transit
x在个别词中，如：deuxième, sixième, dixième
[s] : s
ss在二元音字母之间
-s, -ss在词末
c在e, ae, i, y 前
ç在a, o, u前
sc
t在i前
x在少数词中，如：six, dix, Bruxelles, soixante
[Ʒ] : j
g在e, i, y前
ge在a, o, u前
[ ʃ ] : ch, sh, sch
[v] : v, w
[f] : f, ff, -f(在词末), ph
[l] : l, ll
-l在词末
[n] : n, nn, mn
[m] : m, mm
[ ɲ ] : gn
词末元音字母e一般不发音
单词中，字母h不发音
词末辅音字母一般都不发音，但c, f, l在词末时一般要发音
音节以元音为主体，一个单词有几个元音就有几个音节
开音节：以元音结尾
闭音节：以辅音结尾
重音：法语的重音比较固定，一般落在单词或词组的最后一个音节上
连音：相邻的两个词之间如果没有停顿，前一词词末的辅音与后一词开始的元音应当合读，成为一个音节，叫做连音。
世界大同语的词类
一、派生法
所谓派生法,就是在词根前加前缀或在其后加后缀构成新词。加前缀,一般不改变词性,而只是引起意义上的变化。加后缀一般意义变化不大,只改变了词性
前缀：anti-sunburn防晒的，disappearance消失，illegal非法的，impolite不礼貌的，irregular不规则的，misguide误导，misunderstand误解
后缀：reporter 记者，foreigner外国人，actor演员，inventor 发明家，trainee 新兵，employee 雇员，actress 女演员，hostess 女主人，Chinese 中国人，Canadian 加拿大人，
二、合成法
合成法就是将两个或两个以上的单词连在一起构成一个新词。
1合成名词：bookmark书签；guidebook指南手册；sightseeing观光；air-conditioning空调；drinking-water饮
2合成形容词：snowwhite雪白的；self-confident自信的；English-speaking讲英语的；good-looking好看的
三、转化法
英语中，有些名词可作动词，有些形容词还可作动词、名词或副词。这种保持词形不变，但改变词性的用法就叫作转化法。
名词与动词间的相互转化 ：interest兴趣（n）-使感兴趣（v） time时间（n）-给测量时间（v）
形容词与动词间的相互转化 ：cool 凉的（adj）-使凉爽(v) empty空的（adj）-倒空(v)
形容词与名词间的相互转化 ：present在场的（adj）-现在（n） waste无用的，废弃的（adj）-浪费（n）
扩展资料英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作构词法。
v化n
很多动词可以转化为名词，大多意思没有多大的变化(如下①)；有时意思有一定变化(如下②)；有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作(如下③)。例如：
①Let's go out for a walk我们到外面去散散步吧。
②He is a man of strong build他是一个体格健壮的汉子。
③Let's have a swim咱们游泳吧。
n化v
很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词(如下④)也可作动词。例如：
①Did you book a seat on the plane你订好飞机座位了吗
②Please hand me the book请把那本书递给我。
③She nursed her husband back to health她看护丈夫，使他恢复了健康。
④We lunched together我们在一起吃了午餐。
adj化v
有少数形容词可以转化为动词。例如：
We will try our best to better our living conditions我们要尽力改善我们的生活状况。
adv化v
有少数副词可以转化为动词。例如：
Murder will out(谚语)恶事终必将败露。
adj化n
表示颜色的形容词常可转化为名词(如下①)；某些形容词如old,young,poor,rich,wounded,injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数(如下②)。例如：
①You should be dressed in black at the funeral你在葬礼中该穿黑色衣服。
②The old in our village are living a happy life我们村的老年人过着幸福的生活。
派生法在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作派生法。
参考资料：
求2016高二英语周报外研综合第44期 高二英语下学期期末综合复习（一）
大同语的词类共有十种:冠词、名词、形容词、副词、动词、代词、数词、介词、连词和感叹词。 冠词是用在名词前，帮助说明其所指对象的词。冠词分为定冠词与不定冠词。用法与英语基本相同。大同语定冠词是“la”，通用于一切人称和数，相当于英语的“the”。定冠词主要和名词连用，表示某个或某些特定的人或东西。如：
Donu la libro al mi把那本书递给我。（不是任何一本）
不定冠词用数词“un(与法语一致)，如：
Donu un libro al mi递一本书给我。（哪一本都行）
当定冠词后面的名词第一个字母是元音时，定冠词的元音字母可省略，而以省略符号代替它。如：l'arbo=la arbo这颗树。 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。单数名词以字母-o结尾，复数名词在单数名词后加-s如：pomo（苹果），pomos（苹果的复数）。名词没有人称和格的变化。
名词可分为普通名词和专有名词。专有名词是某个人、地方、组织等专有的名称。专有名词的第一个字母要大写。如：Chinio（中国），Indio（印度）。有些地名和人名可以不以-o结尾，如: Shanghai（上海）， Smith（史密斯）。
在大同语里，所有动物名词的词根都是中性的，例如：bovo是指“牛”，“公牛”一词是bovulo，“母牛”是bovino，“牛肉”是bovacho，“牛犊”是bovido
星期、月份的名称首字母大小写均可。
注：在不会引起歧义的情况下，名词的复数可省略词尾-s，如tri pomo=tri pomos 形容词是表示人或事物等特征的词。形容词没有人称、数和格的变化。形容词以-a结尾。如：libra（书的），bona（好的）。形容词放在所修饰的名词之前，如：reda floro（红花）。
形容词的级分为三种:
平级:kieltiel例如: Hi estan kiel alta tiel mi他和我一样高
比较高级:morol例如：Hi estan mor alta ol mi他比我高。
比较低级:malmorol例如：Hi estan malmor alta ol mi他没有我高。
最高级: most el例如：Hi estan most alta el vi他是我们之中最高的。 副词是说明事物动作、状态、性质的词。副词分为原来副词和派生副词。派生副词以-e结尾。
1原来副词有两种：
（1）相关词表里的30个副词：（为便于记忆，其它24个相关代词附于表内前4行。） 不定 疑问 所有 指代 指代 否定 io某物 kio什么 chio一切 dio这物 tio那物 nio无物 iu某人 kiu谁 chiu每人，每个 diu这人，这个 tiu那人，那个 niu无人，无一个 ia某样的 kia哪样的 chia每样的 dia这样的 tia那样的 nia没有一样的 ius某人的 kius谁的 chius每人的 dius这人的 tius那人的 nius无人的 ial某种原因 kial为什么 chial所有原因 dial因此 tial因此 nial没有理由 iel某种方式 kiel如何 chiel所有方式 diel这样地 tiel那样地 niel怎么也不 iam某时 kiam何时 chiam永远 diam这时 tiam那时 niam永不 ie某地 kie何地 chie到处 die这里 tie那里 nie无处 iom某些 kiom多少 chiom所有 diom这么多 tiom那么多 niom毫无 注:chiu后面的名词可用单数，也可用复数。如:chiu humo（每个人），chiu humos（所有人）。
（2）无定形副词：
balde不久 for远离 ani任何 yes是的
ne不是的 yam已经 ofte经常 just刚才
tui立刻，马上 nun现在 Chu吗 ja确实 des愈
preske几乎 apene几乎不 anke也 yet仍然，还（未）
maksime至多 minime至少 iven甚至 ner仅仅
tre很 tro太 mor更多 malmor更少 most最plu再
2派生副词：是由其它词类的词根加上副词词尾-e转变而来的副词。这类副词随用随造，数量很多，用法简单: 由原来副词再加副词词尾，更起强调作用。如：nun现在nune就现在 由介词派生的副词。如：kum和kume共同地 由名词派生的副词。如：hodio今天hodie在今天 由动词派生的副词。如：diri说话 dire口头地 由前缀派生的副词。如：dis-相反dise相反地 由后缀派生的副词。如：-ebl-可能eble可能地 （3）副词的比较级和最高级与形容词的类似。 动词是表示动作或状态的词。所有动词原形均以字母-i结尾。
动词词尾变化：
现在时：以-an结尾。
过去时：以-in结尾。
将来时：以-on结尾。
虚拟式：以-us结尾。
祈使式：以-u结尾。
当我们一时不能确定该用哪种时态时，就用不定式。
单词“esti”意思是“是”，相当于英词的“be例句：
现在时：Hi estan un workoro他是工人。
过去时：Hi estin un studento他以前是学生。
将来时：Shi eston un patrino她将要做妈妈了。
动词分词：由动词加分词后缀构成的词。分词后缀一共有6个： 主动 现在时 -ant-表示：正在进行 过去时 -int-表示：已经完成 将来时 -ont-表示：将要开始 被动 现在时 -at-表示：正被进行 过去时 -it-表示：已被完成 将来时 -ot-表示：将被开始 分词名词的词尾： 主动现在时：-anto 被动现在时：-ato 主动过去时：-into 被动过去时：-ito 主动将来时：-onto 被动将来时：-oto 例如：manjanto 正在吃东西的人 manjato正在被吃的食物
manjinto已经吃过东西的人manjito已被吃的食物（在肚子里）
manjonto将要吃东西的人 manjoto将要被吃的食物
分词形容词的词尾：把分词名词的词尾-o改为-a即可。例如：
leganta studento正在阅读的学生legata libro正在被读的书
leginta studento已经阅读过的学生legita libro已被读过的书
legonta studento将要阅读的学生legota libro将要被读的书
主动语态复合时态（以动词legi为例）： 时式 进行时 完成时 将来时 现在式 estan leganta estan leginta estan legonta 过去式 estin leganta estin leginta estin legonta 将来式 eston leganta eston leginta eston legonta 不定式 esti leganta esti leginta esti legonta 被动语态复合时态（以动词legi为例）： 时式 进行时 完成时 将来时 现在式 estan legata estan legita estan legota 过去式 estin legata estin legita estin legota 将来式 eston legata eston legita eston legota 不定式 esti legata esti legita esti legota 下面举例说明动词复合时态。我们假定：
Mi legan jurnalo je la 8-u chiu morne
（我每天早上八点钟看报纸。）
于是可以得出以下句子：
chiutage je la 7-u mi estan legonta jurnalo
（每天七点我将看报纸。）
chiutage je la 8-u mi estan leganta jurnalo
（每天八点我正在看报纸。）
chiutage je la 9-u mi estan leginta jurnalo
（每天九点我已看过报纸。）
Hiere je la 7-u miestin legonta jurnalo
（昨天七点我将看报纸。）
Hiere je la 8-u miestin leganta jurnalo
（昨天八点我正在看报纸。）
Hiere je la 9-u miestin leginta jurnalo
（昨天九点我已看过报纸。）
Morge je la 7-u mi eston legonta jurnalo
（明天七点我将看报纸。）
Morge je la 8-u mi eston leganta jurnalo
（明天八点我将正在看报纸。）
Morge je la 9-u mi eston leginta jurnalo
（明天九点我将已看过报纸。）
注:
1动词词尾-an，-in，-on与后缀-an-，-in-，-on-是不同的词尾后面绝对不会再有字母;而后缀后面还有词尾字母，如-ano成员，-ino阴性，-ono几分之一。
2在一般情况下，只用动词的简单时态就行了，只有在必要时才用动词的复合时态。
动词不定式（原形动词）的应用 动词不定式主要用于与助动词构成复合谓语。如：Li povan bildi tio ponto en tempo他们能按时建成那座桥梁。 但动词不定式及其短语也可用做主语、宾语、表语 、定语或状语。动词不定式可以有自己的宾语或状语构成不定式短语。 A作主语： Lerni estan importanta por mi学习对我很重要。 Lerni Mondlinguo estan importanta por mi学习大同语对我很重要。 也可以用ji作形式主语： Ji estan importanta por mi lerni Mondlinguo学习大同语对我很重要。 B 作表语： Mia tasko nun estan lerni Mondlinguo我现在的任务是学习大同语。 C作宾语： Mi edukan hi lerni Mondlinguo我教他学习大同语。 Shi lernan drivi traktoro她学开拖拉机。 D作定语： Mi deziran prunti un libro por legi morge我想借本书明天读。 Chu ji estan la most bona metodo por solvi tio problemo这是解决那个问题的最好方法吗？ E作状语：一般情况下前面应加适当的介词，如：por，pri等。 Vi vivan por servi populo我们活着是为人民服务。 Vi estan joya por audi nia suksesos听到你取得的成绩，我们很高兴。 Li diskutin konga tempo pri bildi dio domo 关于建设这栋房屋的事，他们已经讨论了很久。 代词是代替名词、形容词等词类的词。代词可分为下列几类：
（1）人称代词：
mi我；vi我们；ni你，你们；hi他；shi她；ji它；li他们，她们，它们
iu某人，某些人
（2）物主代词：形容词型的物主代词由人称代词加词尾-a构成。如：
mia我的；via我们的；nia你的，你们的；hia他的；shia她的；lia他们的，她们的，它们的
名词型的物主代词在人称代词后加-o构成。如：
mio我的东西 vio我们的东西 nio你的东西 lio他们的东西
（3）反身代词：由人称代词后加单词“self”构成。如：
miself我自己 viselfs 我们自己 niself你自己niselfs你们自己hiself他自己 shisel f她自己 liaselfs他们自己
si他（们）自己，她（们）自己，它（们）自己，第三人称的反身代词，反指语法上的或逻辑上的主语，宾格为sim如: Shi lavan si（她给自己洗澡）。
（4）相关词表里的24个代词（见副词一节）。 数词是表示事物的数量或顺序的词，分为基数词、序数词、倍数词、分数词、集合数词。
基数词 0zero星期日 sundo1 un 星期一 lundo 一月 januaro 2 du 星期二 mardo 二月 februaro 3 tri 星期三 merkredo 三月 marcho 4 kuar 星期四 terzdo 四月 aprilo 5 kuin 星期五 frido 五月 mayo 6 siks 星期六 sabado 六月 junio 7 sep 七月 julio 8 ok 八月 augusto 9 nef 九月 septembro 10 dek 十月 oktobro 11 dek-un 十一月 novembro 12 dek-bi 十二月 disembro 13 dek-tri 20 dudek21 dudek-un22 dudek-bi30 tridek33 tridek-tri40 kwardek100 hekto101 hekto-un110 hekto-dek123 unhekto dudek-tri234 bihekto tridek kwar1000 kilo1234 unkilo duhekto tridek kwar10000 dek-mil23456 dudek trikilo kwarhekto
kwindek siks100000 hektokilo1000000 megao注：基数词和的关系要分写，乘积的关系要合写。如：12dek du; 20dudek
序数词：由基数词加词尾-a构成。如：
una第一dua第二tria第三
倍数词：由基数词加后缀-obl-构成。如：
duoblo二倍 duobla二倍的
分数词：由基数词加后缀-on-构成。如：
duono二分之一 triono三分之一
tri kwaronos四分之三 ok dekonos十分之八 siks hektonos百分之六
集合数词：由基数词加后缀-op-构成。如：
duopa二个一起的 triopa三个一起的
数词的形容词形式：在基数词后加-a如：
una一的 dua二的 tria三的
小数：如35读作tri doto kuin
Kiu tago estas hodio 今天星期几？Hodio estas lundo今天是星期一。
Kiu dato estas hodio今天几号？Hodio estasdua de mayo, 2015 今天是2015年5月2号。 感叹词又称为插入语，是一种独立使用的小词，用来表示说话时的情绪。如：
Ha!哈！ Aha!啊哈！Fi!呸！ Hove!哎呀！
Ve!唉！ Hm唔。Hura!表示欢呼。
Bis!再来一遍！ Hey!嗨！Adiu!再会!
感叹词没有固定的词尾。
2016高二英语周报外研综合第44期 高二英语下学期期末综合复习（一）
参考答案
1-5 BACAC 6-10 BCDDA
11-15 BBCDD 16-20DFGAB
21-25 CBACD 26-30 DCCDA 31-35DCBDA 36-40CADCB
41 on 42an
43 which 44gathering
45 different 46more obvious
47 death 48up
49 paid 50to make
短文改错：
51 183 meter tall meter → meters
52 Everyone think think → thinks
53 When I start start → started
54 So it's easier So → But
55 a shop calling calling→ called
56 are expensive than
expensive前加more
57 play the basketball 去掉the
58 thing is which
which → that或去掉which
59 the same to to → as
60 be positively about
positively → positive
One possible version:
Dear Sir or Madam,
I'mLi Hua, a student from Xinhua Middle School I'm writing to apply for theposition as a volunteer for the coming Winter Olympic Games
Ithink I am suitable for the job First, I love sports Second, I have a goodcommand of English, which allows me to communicate with foreigners freelyBesides, I can communicate well with others I think it will be a good chancefor me to make new friends and learn different cultures by serving the athletesand guests from around the world I would be very grateful if you could give mea chance
I'mlooking forward to your reply
Yours truly,
Li Hua
部分解析
阅读理解：
第一节：
A篇 (兴趣与爱好)
本文是应用文。文章是一则2015年《卫报》青少年文学评论大赛的通知。
1 B。细节理解题。由第二段中的attend a school in the UK or are home educated in the UK可知，参加比赛的青少年应当在英国接受教育。
2 A。细节理解题。由第三段中的Make sure your review reaches us by 30 October 2015可知，提交参赛作品的截止日期是2015年10月30日。
3 C。细节理解题。由The prizes部分中的up to 30students from the winning school will have the chance to edit and print theday's news可知，集体奖的获得者（学校）将获得自己编辑、印刷报纸的机会。
B篇 (个人情况)
本文是记叙文。作者是法语课上最优秀的学生，但是对于法式缝纫却笨手笨脚。在这个过程中，作者学会了耐心、关注细节、以及谦虚等品质。
4 A。细节理解题。由第二段中的I didn't have any trouble with that I was a star in regular Frenchclass可知，作者的法语学得很好，因此用法语说出针法的名称对她来说不成问题。
5 C。推理判断题。由第三段中的Many times I had to go to Mademoiselle Lambert and have her undo mymistakes It was embarrassing unable to sew repairing my clumsiness可知，作者认为法式缝纫很难。
6 B。推理判断题。由第四段第一句中的different和下面两句I missedher “Très bien!” after Isuccessfully All I got now was a “Voílà” as she handed back my work可推断，作者听到“Voílà”会很失望。
7 C。推理判断题。由第五段中的some of the girls who had difficulty reading could do Frenchsewing perfectly和In French sewing, theywere the stars可知，每个人都有自己的长处，都有值得他人学习的地方。
C篇 (周围的环境)
本文是议论文。作者对监控摄像头遍布英国这一现象提出质疑和反对意见。
8 D。细节理解题。由第二段中的1 camera for every 11 people和around 6 million CCTV cameras across Britain — now that's a lot of cameras可知，英国被称为“监视之国”是因为其监控摄像头的数量庞大。
9 D。细节理解题。James Bulger case是对第三段第一句CCTV isan important tool for the police and can help solve crimes的举例说明，因此该事件说明CCTV对警察的工作有帮助。
10 A。推理判断题。由最后一段中的In my opinion, CCTV has gone too far As a nation, we rely on it fartoo much可推断，作者对到处安装监控摄像头持反对态度。他认为为了保证人身安全，除了安装监控摄像头，还可以采用其他措施。
11 B。标题归纳题。文章前两段介绍了监控摄像头遍布英国的情况，第三段对监控摄像头的利弊进行了介绍，最后一段作者表达了自己的观点。因此，文章主要就监控摄像头是否被过度使用进行了探讨。B项作标题最能点明文章主题。
D篇 (文学与艺术)
本文是说明文。文章主要介绍了制作艺术拼贴画所需的材料及制作方法。
12 B。段落大意题。第一段中的Like it or not, the art form known as collage is making a comeback是本段的主题句。本段主要告诉我们：艺术拼贴画又重新流行起来了。
13 C。推理判断题。由第二段最后一句One's creativity is the only restriction to what kind of materialscan find their way onto a collage可知，唯一限制你把什么材料用于你的艺术拼贴画的是你的创造力；C项（丰富的想象力）意思最贴近。
14 D。词义猜测题。由上一句The right glue is very important for creating a long-lastingmasterpiece和划线单词所在句An inferior gluewill only last so long before you start finding pieces of your collage on theliving room floor的对比可知，The right glue和An inferior glue意思相反，故inferior表示“劣质的”。
15 D。细节理解题。由最后一段中的In this way, you can use your materials to complete your picturegiving it a 3D effect可知答案。
第二节：
话题：热点话题
本文是说明文。文章主要告诉读者：很多家庭开始探索绿色节能的新方法。
16 D。D项中的other technologies是相对于上文中的gas和coal而言的，且与下文中的These technologies相呼应。
17 F。该空后面的部分是对F项的解释说明，且F项中的large oil companies和下一句中的The bigoil companies相呼应。
18 G。G项中的families和build low-cost energy machines分别对应上一句中的families和下一句中的buildtheir own solar panels and are also putting small windmills and otherinstruments。
19 A。A项中的They指代上一句中的These pioneering families。该项中的cleaner与上文中的solarpanels和windmills相呼应。
20 B。B项中的spread与上一句中的their neighbors will want to do the same相呼应。
英语知识运用：
第一节：
话题：自然
本文是议论文。作者认为，孩子们应该多接触大自然，并学会理解和欣赏大自然。
21 C。本空后面的部分they spend little time outdoors in nature是上一句Modern children are busy with school 的结果，因此此处应填Therefore。
22 B。本空后面的this指代上一句中的they spend littletime outdoors in nature。正“因为（Because of）”如此，孩子们不了解大自然。
23 A。通读全文可知，本文主要讨论的是孩子们应多接触、理解并欣赏大自然，因此，此处应用natural。下文中的naturalworld对本空有提示。
24 C。由下文作者认为孩子们接触大自然有两方面好处可知，作者认为，孩子们不了解大自然是个很严重的“问题（problem）”。
25 D。通读全文可知，作者认为孩子们应多接触、理解并“欣赏（appreciate）”大自然。
26 D。本句指出孩子们了解并欣赏大自然可以带来两方面好处：有利于孩子们的健康成长；有利于保护“地球（planet）”环境。第二、三段分别从这两个方面进行了阐述。第三、四段中的planet对此空有提示。
27 C。由下文中的be physically active和develop theircuriosity and increase their knowledge of the natural world可知，孩子们接触大自然对他们的健康“成长（development）”很重要。
28 C。29 D。根据上下文语境可知，此处表示：大部分人“赞成（agree）”孩子们需要锻炼身体，而最好的“获得（achieve）”锻炼的途径是去户外活动。
30 A。下文中的Not having the chance to play freely outdoors对本空有提示。
31 D。孩子们探索大自然给他们提供了激发好奇心和增加知识的“机会（chance）”。
32 C。孩子们身处大自然中，故用around。
33 B。孩子们不能在大自然中尽情玩耍，将不利于他们获取“知识（knowledge）”。
34 D。根据上下文语境及常识可知，孩子们害怕大自然中的一些事物是因为对它们不“了解（understand）”。
35 A。36 C。本段主要讲述了不了解大自然的孩子很“难（hard）”理解“保护（protecting）”环境的重要性。下面两句中的Itwill be difficult和It will be hard对35空有提示。
37 A。38 D。本句是对上一句的“举例（for example）”说明。本句意为：他们很难意识到乱扔垃圾可能会“伤害（hurting）”到海鸟。
39 C。本句是对该段主题句（首句）的进一步解释说明：孩子们很难理解“使地球成为动植物赖以生存的环境，同时‘也（also）'意味着我们人类拥有了得以健康生存的环境”。
40 B。只有地球环境越来越好，我们的“未来（future）”才能得以保障。
第二节：
41 on。考查介词。spend on sth意为“花费……在某事上”。
42 an。考查不定冠词。editor是可数名词，且在此处表泛指，故填不定冠词an。
43 which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句，补充说明shop的情况，且在从句中作主语，故填which。
44 gathering。考查动词-ing形式作宾语的用法。set about doingsth意为“着手做某事”。
45 different。考查形容词作定语的用法。设空处作定语修饰sources，表示“不同的”，故填different。
46 moreobvious。考查形容词的比较级。设空处所在句使用了“the+比较级，the +比较级”结构，意为“越……，就越……”，且设空处作seemed的表语，故填more obvious。
47 death。考查名词。设空处作宾语，表示“死亡”，故填death。
48 up。考查固定结构。由However及They pursuedtheir dream even further 可知，他们从未放弃（giveup）。
49 paid。考查一般过去时。由in 1903可知，pay off表示发生在过去的事情，应用一般过去时，故填paid。
50 tomake。考查不定式作宾语补足语的用法。allowsb to do sth意为“使某人能够做某事”。
[选做题参考答案及解析]
[参考答案]
1-5 DCBAB 6-10CADDA
[解析]
A篇 (日常活动)
本文是记叙文。文章通过讲述一次蝎子蜇人事件介绍了一些与蝎子相关的常识。
1 D。细节理解题。由第一段中的I could feel my eyes jumping out of my head and my jaw dropping tothe floor可知，Diana对蝎子蜇人事件的描述令作者感到恐惧。
2 C。细节理解题。由第一段中的Only later did they learn that the body should have been kept foridentification purposes可知，Diana和她丈夫在打死蝎子之后，本应该留下它鉴别其品种。
3 B。细节理解题。由第二段中的My sister often lacked confidence in doctors and nurses可知，Diana被蝎子蜇后没有就医是因为她对医院缺乏信任。
4 A。推理判断题。由第三段中的Most problems occur at construction sites dozens of homes arestill being built all around them可知，蝎子出现在Diana家是因为他们住在工地附近。
5 B。词义猜测题。由上文可知，亚利桑那州的蝎子数量巨大；由下文可知，在穿衣服和鞋子之前应检查是否有蝎子。由此可判断划线短语所在句意为：亚利桑那州的居民会告诉你无论是在室内还是室外，都“不要”光脚在黑暗处行走。由此可推断，划线短语意为“克制住不要（做某事）”，相当于give up。
B篇 (社会)
本文是议论文。作者认为，政府为高等教育拨款对学生个人和整个社会都有益处。
6 C。词义猜测题。由第二段中的point to the stress that this funding would place on taxpayers可知，这部分人对于政府为高等教育拨款持反对态度，因此adversaries意为“反对者”，C项意思符合语境。
7 A。细节理解题。由第二段中的the whole costs would be lowered以及该句后面的分析（更好地接受教育带来的是学生毕业后获得更好的工作机会，更好的工作机会意味着他们将不依靠社会福利生活，而且将有更多的人纳税）可知，长远看来，政府为高等教育拨款能够为国家节省财力。
8 D。细节理解题。由第三段中的This causes students to pay less attention to school and their timeis divided between school and work可知，作者认为学生做兼职会分散他们用于学习的精力。
9 D。篇章结构题。文章通过分析反对者的观点使读者确信政府为高等教育拨款的必要性。
10 A。推理判断题。文章首尾段概括了作者的观点：政府为高等教育拨款对学生个人和整个社会都有益处。第二、三段作者批判反对政府为高等教育拨款的人的观点，表明了自己的立场：支持政府为高等教育拨款。第四段从经济学的角度明确了自己支持政府为高等教育拨款的观点。
